trabajo anexo

Qué actividades debo realizar para garantizar que los documentos lleguen a su destinatario? (Trátese de documentos internos o externos)
La unidad de correspondencia es la encargada de mantener un control oportuno de toda la documentación enviada y velar para que llegue a su destino y a su vez debe registrar la llegada de la documentación a la empresa.

Documentos internos:

Registro de control de entrega de documentos internos.

Enrutamiento de la documentación a dependencias competentes.

Identificación de dependencias.


Documentos externos:

Identificación de dependencias destinatarias de acuerdo a la competencia.

Clasificación de las comunicaciones.

Organización de documentas en buzones y casilleros.

Enrutamiento de documentación a dependencias competentes.

Reasignación de documentos mal direccionados.

Registro de control de entrega de documentación recibido.


2. Teniendo en cuenta el medio por el cual se distribuya el documento: personal, fax, correo tradicional, correo electrónico, tramite en línea, pagina WEB, entre otros, ¿Cuáles actividades debo realizar al distribuir los documentos enviados?

Definir el medio por el cual se envió

Llevar el control y firma de guías de entrega y plantillas de entrega

Utilizar el método de empaque y embalaje

Peso y porteo de los documentos

Gestión de correo tradicional.

3. En los talleres realizados se propone la elaboración de planillas de control para recibir, radicar y distribuir los documentos. Suba en el blog las planillas propuestas para cada uno de estos procedimientos.

leccion 20

Resultados para: Lección 20 (2º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 27 de agosto de 2010 a las 01:44 PM

Nº de palabras: 243
Palabras/minuto: 16
Pulsaciones/min: 98
Tiempo: 14 m. 28 sg.
Nº de errores: 38 (2%)
Nº de aciertos: 1427 (98%)
Nota: 73 (sobre 100)
Usuario: yudytsa

Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 3
a : 1
s : 6
g : 3
l : 1
e : 1
r : 1
t : 1
i : 2
o : 1
p : 2
c : 1
n : 1
m : 1
á : 2
é : 2
í : 2
ó : 1
, : 4
; : 2

Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

lección 19

Resultados para: Lección 19 (2º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 27 de agosto de 2010 a las 01:28 PM

Nº de palabras: 229
Palabras/minuto: 17
Pulsaciones/min: 98
Tiempo: 13 m. 16 sg.
Nº de errores: 29 (2%)
Nº de aciertos: 1303 (98%)
Nota: 73 (sobre 100)
Usuario: yudytsa

Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 2
s : 1
h : 1
ñ : 1
e : 4
r : 2
y : 1
i : 1
p : 1
v : 1
n : 2
á : 1
í : 2
ú : 2
Á : 1
, : 4
; : 1
. : 1

Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

lección 18

Resultados para: Lección 18 (2º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 27 de agosto de 2010 a las 01:14 PM

Nº de palabras: 192
Palabras/minuto: 13
Pulsaciones/min: 84
Tiempo: 14 m. 8 sg.
Nº de errores: 38 (3%)
Nº de aciertos: 1201 (97%)
Nota: 61 (sobre 100)
Usuario: yudytsa

Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 2
a : 3
s : 1
d : 2
h : 1
e : 3
r : 1
i : 1
o : 2
p : 1
c : 3
n : 2
á : 2
ó : 3
Z : 1
8 : 2
, : 3
. : 2
( : 1
) : 1

Estos resultados son aceptables pero te aconsejo que los intentes mejorar.

lección 18

Resultados para: Lección 18 (2º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 27 de agosto de 2010 a las 12:51 PM

Nº de palabras: 192
Palabras/minuto: 24
Pulsaciones/min: 151
Tiempo: 7 m. 57 sg.
Nº de errores: 69 (5%)
Nº de aciertos: 1201 (95%)
Nota: 66 (sobre 100)
Usuario: yudytsa

Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 2
a : 2
s : 2
d : 2
j : 1
l : 4
ñ : 1
e : 10
r : 3
y : 1
u : 4
i : 8
o : 2
p : 1
c : 3
v : 2
b : 1
n : 3
m : 4
é : 1
í : 1
ó : 4
S : 1
Z : 1
, : 4

lección 17

Resultados para: Lección 17 (2º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 27 de agosto de 2010 a las 12:37 PM

Nº de palabras: 195
Palabras/minuto: 21
Pulsaciones/min: 140
Tiempo: 8 m. 56 sg.
Nº de errores: 71 (5%)
Nº de aciertos: 1254 (95%)
Nota: 64 (sobre 100)
Usuario: yudytsa

Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 4
a : 2
s : 7
d : 1
g : 1
l : 1
q : 1
e : 10
r : 2
t : 3
y : 1
u : 5
i : 3
o : 2
p : 1
c : 4
v : 2
b : 1
n : 3
m : 1
á : 3
í : 1
ú : 1
S : 1
X : 1
, : 7
. : 1
) : 1

lecciòn 16

Resultados para: Lección 16 (2º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 27 de agosto de 2010 a las 12:26 PM

Nº de palabras: 217
Palabras/minuto: 21
Pulsaciones/min: 120
Tiempo: 10 m. 17 sg.
Nº de errores: 67 (5%)
Nº de aciertos: 1244 (95%)
Nota: 60 (sobre 100)
Usuario: yudytsa

Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 4
a : 7
s : 3
d : 5
f : 1
l : 2
e : 8
r : 5
u : 2
i : 4
o : 2
p : 2
z : 1
c : 3
v : 1
n : 4
m : 4
á : 1
í : 1
6 : 1
, : 4
. : 2

Estos resultados no son buenos, deberías mejorarlos.

lección 15

Resultados para: Lección 15 (2º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 27 de agosto de 2010 a las 11:45 AM

Nº de palabras: 219
Palabras/minuto: 22
Pulsaciones/min: 133
Tiempo: 9 m. 55 sg.
Nº de errores: 86 (6%)
Nº de aciertos: 1321 (94%)
Nota: 56 (sobre 100)
Usuario: yudytsa

Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 9
a : 4
s : 4
d : 4
g : 2
h : 1
j : 1
l : 2
q : 1
e : 5
r : 4
t : 5
y : 1
u : 3
i : 6
o : 4
p : 1
v : 1
b : 1
n : 2
m : 1
á : 1
é : 1
í : 4
ó : 4
A : 1
, : 9
. : 2
¡ : 2

Estos resultados no son buenos, deberías mejorarlos.

lección 14

Resultados para: Lección 14 (2º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 27 de agosto de 2010 a las 11:34 AM

Nº de palabras: 192
Palabras/minuto: 23
Pulsaciones/min: 139
Tiempo: 8 m. 12 sg.
Nº de errores: 65 (5%)
Nº de aciertos: 1147 (95%)
Nota: 63 (sobre 100)
Usuario: yudytsa

Nº de errores cometidos por letras:
a : 7
s : 3
d : 4
l : 1
e : 10
r : 5
t : 6
i : 6
o : 3
p : 1
c : 3
v : 1
b : 2
n : 3
m : 4
á : 2
T : 1
2 : 1
, : 1
. : 1

Estos resultados son aceptables pero te aconsejo que los intentes mejorar.

lección 13

Resultados para: Lección 13 (2º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 27 de agosto de 2010 a las 10:50 AM

Nº de palabras: 244
Palabras/minuto: 19
Pulsaciones/min: 104
Tiempo: 12 m. 24 sg.
Nº de errores: 68 (4%)
Nº de aciertos: 1293 (96%)
Nota: 62 (sobre 100)
Usuario: yudytsa

Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 7
a : 3
s : 1
d : 2
g : 2
l : 3
e : 3
r : 2
i : 1
o : 5
p : 1
c : 2
n : 2
m : 1
á : 1
é : 4
ó : 3
Y : 5
C : 1
, : 4
. : 5
- : 2
! : 3
? : 1
¿ : 4

Estos resultados son aceptables pero te aconsejo que los intentes mejorar.

leccióm 12

Resultados para: Lección 12 (2º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 27 de agosto de 2010 a las 10:35 AM

Nº de palabras: 224
Palabras/minuto: 21
Pulsaciones/min: 117
Tiempo: 10 m. 28 sg.
Nº de errores: 52 (4%)
Nº de aciertos: 1233 (96%)
Nota: 65 (sobre 100)
Usuario: yudytsa

Nº de errores cometidos por letras:
a : 5
s : 2
d : 3
f : 1
g : 1
e : 7
r : 1
t : 2
y : 1
u : 2
i : 3
o : 3
p : 1
x : 1
c : 1
b : 1
m : 2
í : 1
ó : 3
U : 1
B : 1
, : 4
. : 3
- : 1
! : 1

Estos resultados son aceptables pero te aconsejo que los intentes mejorar.

lección 11

Resultados para: Lección 11 del curso MecaNet
Realizado el viernes, 27 de agosto de 2010 a las 10:12 AM

Nº de palabras: 0
Palabras/minuto: 16
Pulsaciones/minuto: 110
Tiempo: 10 m. 45 sg.
Nº de errores: 67 (5%)
Nº de aciertos: 1192 (95%)
Nota: 58 (sobre 100)
Usuario: yudytsa

Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 1
a : 5
s : 3
d : 4
l : 1
q : 1
e : 3
r : 4
t : 5
u : 7
i : 3
o : 2
p : 1
c : 3
n : 3
m : 4
á : 6
é : 2
C : 2
, : 3
. : 4

leccion 10

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: yudytsa 26/08/2010 14:47:28
http://www.ares-portable.tk

* Resultados para: Lección 10 (2º Método) del curso MecaNet
* Realizado el jueves, 26 de agosto de 2010 a las 02:47 PM

* Nº de palabras: 30
* Palabras/minuto: 7
* Pulsaciones/min: 88
* Tiempo: 4 m. 17 sg.
* Nº de errores: 8 (2%)
* Nº de aciertos: 380 (98%)
* Nota: 69 (sobre 100)
* Usuario: yudytsa

* Nº de errores cometidos por letras:
* ESPACIO : 1
* s : 1
* d : 1
* ñ : 1
* e : 1
* t : 1
* x : 1
* n : 1

leccion 9

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: yudytsa 26/08/2010 14:41:37
http://www.ares-portable.tk

* Resultados para: Lección 9 (2º Método) del curso MecaNet
* Realizado el jueves, 26 de agosto de 2010 a las 02:41 PM

* Nº de palabras: 238
* Palabras/minuto: 23
* Pulsaciones/min: 150
* Tiempo: 10 m. 12 sg.
* Nº de errores: 108 (6%)
* Nº de aciertos: 1540 (94%)
* Nota: 60 (sobre 100)
* Usuario: yudytsa

* Nº de errores cometidos por letras:
* ESPACIO : 7
* a : 5
* s : 7
* d : 2
* g : 4
* h : 1
* l : 4
* q : 1
* e : 12
* r : 4
* t : 5
* y : 2
* u : 5
* i : 8
* o : 10
* p : 3
* c : 5
* n : 14
* m : 2
* , : 6
* - : 1

lecciòn 8

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: yudytsa 26/08/2010 14:30:13
http://www.ares-portable.tk

* Resultados para: Lección 8 (2º Método) del curso MecaNet
* Realizado el jueves, 26 de agosto de 2010 a las 02:30 PM

* Nº de palabras: 149
* Palabras/minuto: 13
* Pulsaciones/min: 137
* Tiempo: 10 m. 52 sg.
* Nº de errores: 124 (7%)
* Nº de aciertos: 1495 (93%)
* Nota: 53 (sobre 100)
* Usuario: yudytsa

* Nº de errores cometidos por letras:
* ESPACIO : 4
* a : 17
* s : 6
* d : 8
* f : 2
* g : 2
* h : 1
* l : 5
* ñ : 1
* e : 10
* r : 6
* t : 2
* u : 1
* i : 12
* o : 6
* p : 2
* c : 6
* v : 7
* b : 4
* n : 9
* m : 2
* , : 6
* . : 4
* - : 1

lecciòn 7

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: yudytsa 26/08/2010 14:18:20
http://www.ares-portable.tk

* Resultados para: Lección 7 (2º Método) del curso MecaNet
* Realizado el jueves, 26 de agosto de 2010 a las 02:18 PM

* Nº de palabras: 174
* Palabras/minuto: 15
* Pulsaciones/min: 105
* Tiempo: 11 m. 12 sg.
* Nº de errores: 95 (7%)
* Nº de aciertos: 1179 (93%)
* Nota: 46 (sobre 100)
* Usuario: yudytsa

* Nº de errores cometidos por letras:
* ESPACIO : 10
* a : 4
* s : 5
* d : 2
* h : 3
* l : 2
* ñ : 1
* q : 1
* e : 7
* r : 6
* t : 4
* y : 1
* u : 3
* i : 3
* o : 1
* p : 3
* x : 5
* c : 7
* v : 3
* m : 1
* , : 13
* . : 9
* - : 1

leccion 6

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: yudytsa 26/08/2010 14:05:39
http://www.ares-portable.tk

* Resultados para: Lección 6 (2º Método) del curso MecaNet
* Realizado el jueves, 26 de agosto de 2010 a las 02:05 PM

* Nº de palabras: 226
* Palabras/minuto: 24
* Pulsaciones/min: 138
* Tiempo: 9 m. 3 sg.
* Nº de errores: 65 (4%)
* Nº de aciertos: 1253 (96%)
* Nota: 69 (sobre 100)
* Usuario: yudytsa

* Nº de errores cometidos por letras:
* ESPACIO : 3
* a : 2
* s : 1
* d : 3
* g : 2
* h : 1
* j : 2
* l : 3
* ñ : 1
* q : 1
* e : 8
* r : 7
* t : 7
* y : 3
* u : 4
* i : 3
* o : 6
* p : 8

leccion 5

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: yudytsa 26/08/2010 13:50:58
http://www.ares-portable.tk

* Resultados para: Lección 5 (2º Método) del curso MecaNet
* Realizado el jueves, 26 de agosto de 2010 a las 01:50 PM

* Nº de palabras: 230
* Palabras/minuto: 25
* Pulsaciones/min: 140
* Tiempo: 9 m. 0 sg.
* Nº de errores: 93 (6%)
* Nº de aciertos: 1260 (94%)
* Nota: 58 (sobre 100)
* Usuario: yudytsa

* Nº de errores cometidos por letras:
* ESPACIO : 7
* a : 7
* s : 7
* d : 7
* h : 3
* k : 1
* l : 2
* ñ : 1
* q : 3
* w : 3
* e : 8
* r : 14
* t : 1
* y : 3
* u : 8
* i : 8
* o : 5
* p : 5

lecciòn 4

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: yudytsa 26/08/2010 13:40:35
http://www.ares-portable.tk

* Resultados para: Lección 4 (2º Método) del curso MecaNet
* Realizado el jueves, 26 de agosto de 2010 a las 01:40 PM

* Nº de palabras: 234
* Palabras/minuto: 22
* Pulsaciones/min: 120
* Tiempo: 10 m. 32 sg.
* Nº de errores: 107 (7%)
* Nº de aciertos: 1268 (93%)
* Nota: 49 (sobre 100)
* Usuario: yudytsa

* Nº de errores cometidos por letras:
* ESPACIO : 2
* a : 6
* s : 12
* d : 10
* f : 8
* g : 2
* h : 3
* j : 3
* k : 2
* l : 8
* q : 2
* w : 1
* e : 20
* r : 13
* u : 4
* i : 8
* o : 2
* p : 1

leccio 4

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: yudytsa 26/08/2010 13:26:14
http://www.ares-portable.tk

* Resultados para: Lección 3 (2º Método) del curso MecaNet
* Realizado el jueves, 26 de agosto de 2010 a las 01:26 PM

* Nº de palabras: 173
* Palabras/minuto: 19
* Pulsaciones/min: 124
* Tiempo: 8 m. 59 sg.
* Nº de errores: 81 (6%)
* Nº de aciertos: 1117 (94%)
* Nota: 54 (sobre 100)
* Usuario: yudytsa

* Nº de errores cometidos por letras:
* ESPACIO : 4
* a : 14
* s : 9
* d : 9
* f : 4
* g : 1
* h : 16
* j : 9
* k : 8
* l : 6
* ñ : 1

* Estos resultados no son buenos, deberías mejorarlos.

leccion 2

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: yudytsa 26/08/2010 13:13:35
http://www.ares-portable.tk

* Resultados para: Lección 2 (2º Método) del curso MecaNet
* Realizado el jueves, 26 de agosto de 2010 a las 01:13 PM

* Nº de palabras: 185
* Palabras/minuto: 20
* Pulsaciones/min: 117
* Tiempo: 9 m. 9 sg.
* Nº de errores: 79 (6%)
* Nº de aciertos: 1079 (94%)
* Nota: 53 (sobre 100)
* Usuario: yudytsa

* Nº de errores cometidos por letras:
* ESPACIO : 4
* a : 9
* s : 15
* d : 4
* f : 11
* g : 5
* h : 18
* j : 9
* l : 3
* ñ : 1

* Estos resultados no son buenos, deberías mejorarlos.

lecciòn 1 metodo 2

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: yudytsa 26/08/2010 12:59:51
http://www.ares-portable.tk

* Resultados para: Lección 1 (2º Método) del curso MecaNet
* Realizado el jueves, 26 de agosto de 2010 a las 12:59 PM

* Nº de palabras: 259
* Palabras/minuto: 27
* Pulsaciones/min: 152
* Tiempo: 9 m. 30 sg.
* Nº de errores: 109 (6%)
* Nº de aciertos: 1451 (94%)
* Nota: 60 (sobre 100)
* Usuario: yudytsa

* Nº de errores cometidos por letras:
* ESPACIO : 4
* a : 10
* s : 12
* d : 18
* f : 18
* j : 14
* k : 13
* l : 16
* ñ : 4

* Estos resultados no son buenos, deberías mejorarlos.

LECCIÓN 20

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: YUDY 13/08/2010 05:44:50 p.m.
http://www.leccionesextra.tk

--------------------------------------------------------------------------------

Resultados para: Lección 20 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 13 de agosto de 2010 a las 05:44 PM


Nº de palabras: 281
Palabras/minuto: 28
Pulsaciones/min: 190
Tiempo: 9 m. 49 sg.
Nº de errores: 56 (2%)
Nº de aciertos: 1868 (98%)
Nota: 92 (sobre 100)
Usuario: YUDY


Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 4
a : 4
s : 1
d : 1
h : 1
l : 4
e : 4
r : 6
t : 1
y : 2
u : 1
i : 13
o : 1
c : 1
v : 1
n : 1
m : 1
é : 1
í : 1
ó : 1
L : 1
E : 1
C : 1
. : 3


Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.


--------------------------------------------------------------------------------

LECCIÓN 19

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: YUDY 13/08/2010 05:34:26 p.m.
http://www.leccionesextra.tk

--------------------------------------------------------------------------------

Resultados para: Lección 19 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 13 de agosto de 2010 a las 05:34 PM


Nº de palabras: 243
Palabras/minuto: 23
Pulsaciones/min: 159
Tiempo: 10 m. 21 sg.
Nº de errores: 65 (3%)
Nº de aciertos: 1653 (97%)
Nota: 79 (sobre 100)
Usuario: YUDY


Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 6
a : 6
s : 3
d : 2
j : 1
l : 6
ñ : 1
e : 3
r : 7
t : 1
u : 1
i : 5
o : 1
c : 2
n : 3
m : 3
á : 3
í : 1
S : 1
L : 2
C : 1
N : 1
M : 1
, : 2
. : 2


Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.


--------------------------------------------------------------------------------

LECCIÓN 18

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: YUDY 13/08/2010 05:15:41 p.m.
http://www.leccionesextra.tk

--------------------------------------------------------------------------------

Resultados para: Lección 18 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 13 de agosto de 2010 a las 05:15 PM


Nº de palabras: 164
Palabras/minuto: 9
Pulsaciones/min: 118
Tiempo: 16 m. 29 sg.
Nº de errores: 64 (3%)
Nº de aciertos: 1949 (97%)
Nota: 71 (sobre 100)
Usuario: YUDY


Nº de errores cometidos por letras:
a : 1
s : 1
d : 4
g : 1
h : 3
j : 1
k : 1
l : 1
ñ : 1
q : 2
e : 1
r : 1
t : 5
u : 7
i : 4
o : 3
z : 9
x : 4
c : 5
v : 1
b : 2
n : 2
m : 4


Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.


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LECCIÓN 17

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: YUDY 13/08/2010 04:58:08 p.m.
http://www.leccionesextra.tk

--------------------------------------------------------------------------------

Resultados para: Lección 17 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 13 de agosto de 2010 a las 04:58 PM


Nº de palabras: 314
Palabras/minuto: 29
Pulsaciones/min: 192
Tiempo: 10 m. 34 sg.
Nº de errores: 84 (3%)
Nº de aciertos: 2030 (97%)
Nota: 86 (sobre 100)
Usuario: YUDY


Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 2
a : 8
s : 5
d : 2
g : 1
l : 4
ñ : 1
q : 1
e : 5
r : 6
t : 5
u : 2
i : 14
o : 10
p : 1
c : 5
v : 1
b : 1
n : 8
m : 2


Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.


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LEECIÓN 16

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: YUDY 13/08/2010 04:24:15 p.m.
http://www.leccionesextra.tk

--------------------------------------------------------------------------------

Resultados para: Lección 15 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 13 de agosto de 2010 a las 04:24 PM


Nº de palabras: 302
Palabras/minuto: 33
Pulsaciones/min: 192
Tiempo: 9 m. 8 sg.
Nº de errores: 62 (3%)
Nº de aciertos: 1754 (97%)
Nota: 86 (sobre 100)
Usuario: YUDY


Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 1
a : 9
s : 2
d : 2
h : 5
l : 2
e : 6
r : 3
t : 1
y : 4
u : 6
i : 3
o : 7
p : 1
z : 3
c : 1
n : 5
m : 1


Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.


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LECCIÓN 15

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: YUDY 13/08/2010 04:24:15 p.m.
http://www.leccionesextra.tk

--------------------------------------------------------------------------------

Resultados para: Lección 15 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 13 de agosto de 2010 a las 04:24 PM


Nº de palabras: 302
Palabras/minuto: 33
Pulsaciones/min: 192
Tiempo: 9 m. 8 sg.
Nº de errores: 62 (3%)
Nº de aciertos: 1754 (97%)
Nota: 86 (sobre 100)
Usuario: YUDY


Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 1
a : 9
s : 2
d : 2
h : 5
l : 2
e : 6
r : 3
t : 1
y : 4
u : 6
i : 3
o : 7
p : 1
z : 3
c : 1
n : 5
m : 1


Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.


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LECCIÓN 14

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: YUDY 13/08/2010 04:24:15 p.m.
http://www.leccionesextra.tk

--------------------------------------------------------------------------------

Resultados para: Lección 15 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 13 de agosto de 2010 a las 04:24 PM


Nº de palabras: 302
Palabras/minuto: 33
Pulsaciones/min: 192
Tiempo: 9 m. 8 sg.
Nº de errores: 62 (3%)
Nº de aciertos: 1754 (97%)
Nota: 86 (sobre 100)
Usuario: YUDY


Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 1
a : 9
s : 2
d : 2
h : 5
l : 2
e : 6
r : 3
t : 1
y : 4
u : 6
i : 3
o : 7
p : 1
z : 3
c : 1
n : 5
m : 1


Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.


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lecció 13

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: yudy 12/08/2010 08:41:50 p.m.
http://mecanet.edicypages.com

--------------------------------------------------------------------------------

Resultados para: Lección 13 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el jueves, 12 de agosto de 2010 a las 08:41 PM


Nº de palabras: 231
Palabras/minuto: 24
Pulsaciones/min: 208
Tiempo: 9 m. 24 sg.
Nº de errores: 44 (2%)
Nº de aciertos: 1962 (98%)
Nota: 94 (sobre 100)
Usuario: yudy


Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 1
a : 8
s : 3
l : 1
e : 8
r : 1
t : 5
u : 3
i : 2
o : 1
p : 4
c : 1
v : 1
n : 4
m : 1


Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

Lección 12

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: yudy 12/08/2010 08:25:52 p.m.
http://mecanet.edicypages.com

--------------------------------------------------------------------------------

Resultados para: Lección 12 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el jueves, 12 de agosto de 2010 a las 08:25 PM


Nº de palabras: 212
Palabras/minuto: 22
Pulsaciones/min: 208
Tiempo: 9 m. 28 sg.
Nº de errores: 46 (2%)
Nº de aciertos: 1977 (98%)
Nota: 94 (sobre 100)
Usuario: yudy


Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 1
a : 3
s : 1
j : 1
l : 2
e : 6
r : 1
t : 5
u : 2
i : 2
o : 3
p : 1
c : 3
v : 9
b : 2
n : 4


Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.


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Agradecimiento

Bogotá, 23 de junio de 2010


Señor
Diego Cárdenas
Gerente Financiero
sistemas S.A.
Bogotá
Asunto : Agradecimiento

Estimado señor:


El día de ayer recibí la excelente noticia del ascenso , por este motivo quisiera agradecer la confianza depositada en mí, y asegurarle que voy a dar lo mejor de mí para no defraudarlo.
Agradezco su atención prestada,


Atentamente


José Manuel Reyes
C.C 10695321
Teléfono : 456398

Carta de renuncia

Bogotá, 12 de agosto de 2010



Señora
Martha Forero
Gerente de Talento Humano
Finanzas S.A.
Bogotá

Apreciada Señora:

Debido a una oportunidad que había estado esperando y que ustedes conocían, me veo obligada a presentar mi renuncia la cual inicia el día 20 de febrero,
Agradezco la atención prestada y la oportunidad que se me fue dada durante este periodo.



Atentamente



Miguel Linares
C.C. 1063.456.987
Teléfono 37789656

Transcripción y cita de un libro.....NTC 1487

"Adolescencia está dirijido a los profesores, alumnos en sicología,consejeros ya todos los que busquen una visión completa del desarrollo personal que tiene lugar en la segunda década de la vida.Cada generación de adolescentes tanto individual como colectivamente, ha de decidir qué aspectos de la sociedad y qué estándares de los adultos afirmará o tratará de desechar..."

"...Si bien muchas suposiciones acerca del modelo de formación vacacional necesitan ser demostradas y convalidadas tales programas pueden hacer por superar las deficiencias serias de las escuelas públicas si dicho plan se amplía y coordina suficientemente."

Robert E, Grinder.Adolescencia,Primera Edición 1976.México:Noriega Editores, 29 de Octubre de 1987,p.7-554.

Transcripción y cita de una revista.....NTC 1487

"LA MAGISTRADA MARÍA Méndez López, residente del Consejo Superior de la Judicatura y de la Comisión Interinstitucional, que agrupara a las cuatro máximas Cortes del país, enciende las alarmas sobre distintos problemas que amenazan las justicia. Dicen que la plata no alcanza, que el sistema está desordenado, rechaza la forma inconsulta que el gobierno pretende hacerles y proclama un ministro para la rama, figura extinta hace años..."


"... Nunca le he respondido al doctor Pinilla. Todo el magistrado me merecen respeto y consideración, y hay un lenguaje que yo no uso, en esos términos yo no le respondo a nadie. Si vamos a mirar el origen de la Corte Constitucional, una de las mejores que hay en Iberoamérica, y esta humilde Corte, yo veo que el origen es el mismo. No quien elija, sino a quien se elige."


José Monsalve, "Hace falta un ministro de justicia”. En: Semana. Bogotá. Vol.1450 (febrero 15 a 22 de 2010); p.54.

lección n- 11

MecaNetResultados de la lección de mecanografía Usuario: yudytsa 31/07/2010 11:03:15
http://www.mecanet.tk
Resultados para: Lección 11 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el sábado, 31 de julio de 2010 a las 11:03 AM
Nº de palabras: 201
Palabras/minuto: 18
Pulsaciones/min: 182
Tiempo: 10 m. 47 sg.
Nº de errores: 94 (4%)
Nº de aciertos: 1965 (96%)
Nota: 78 (sobre 100)
Usuario: yudytsa
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 3
a : 7
s : 3
d : 8
f : 4
g : 1
l : 2
ñ : 2
e : 18
r : 12
i : 4
o : 5
p : 1
c : 13
n : 9
m : 2
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

Primer parte inicial del libro..........

Mucho ha llovido desde la aparición de los primeros modelos de computador allá por los años 50.Entre las voluminosas y lentas máquinas de entonces y los ágiles equipos actuales mediante un considerable esfuerzo de investigación.

Aunque los computadores se han convertido en el soporte principal de muchas industrias, sin el que éstas no podrían subsistir; la clave para que la informática se extendiesepor todos los ámbitos de la sociedad fue la aparición del computador personal o PC, en la década de los 80 este factor, apoyado por la constante innovación tecnológica y el mantenimiento de los precios,ha permitido ya a varias generaciones de usuarios sentarse delante de su monitor para jugar,estudiar e incluso trabajar.Con el computador en el hogar, la informática ha dejado de ser una ciencia reservada para los ingenieros.

Ultima parte del libro..............

La mayoria de las herramientas de PowerPoint son ejecutables con atajos de teclado. Para ver el listado de todos ellos, en la presentación hga un clic con el botón derecho del mouse y seleccione la opción Ayuda. Por ejemplo, para ejecutar las presentaciones desde la primera diapositiva, puede hacerlo rápidamente utilizando la tecla f5.

lección 10

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: yudytsa 23/07/2010 17:10:58

http://www.leccionesextra.tk

---

• Resultados para: Lección 10 (1º Método) del curso MecaNet
• Realizado el viernes, 23 de julio de 2010 a las 05:10 PM
  
  
• Nº de palabras: 208
• Palabras/minuto: 20
• Pulsaciones/min: 190
• Tiempo: 10 m. 9 sg.
• Nº de errores: 68 (3%)
• Nº de aciertos: 1932 (97%)
• Nota: 86 (sobre 100)
• Usuario: yudytsa
  
  
• Nº de errores cometidos por letras:
• ESPACIO : 1
• a : 10
• s : 2
• d : 6
• l : 5
• e : 1
• r : 1
• u : 1
• i : 8
• o : 9
• p : 3
• c : 9
• n : 5
• m : 7
  
  
• Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

leccion 9

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: yudytsa 23/07/2010 16:58:19

http://www.leccionesextra.tk

---

• Resultados para: Lección 9 (1º Método) del curso MecaNet
• Realizado el viernes, 23 de julio de 2010 a las 04:58 PM
  
  
• Nº de palabras: 306
• Palabras/minuto: 38
• Pulsaciones/min: 201
• Tiempo: 7 m. 57 sg.
• Nº de errores: 45 (2%)
• Nº de aciertos: 1600 (98%)
• Nota: 94 (sobre 100)
• Usuario: yudytsa
  
  
• Nº de errores cometidos por letras:
• ESPACIO : 4
• a : 2
• s : 3
• d : 5
• h : 1
• j : 3
• l : 2
• ñ : 3
• q : 1
• e : 8
• r : 6
• u : 1
• o : 3
• p : 3
  
  
• Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

Lección 8

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: yudytsa 23/07/2010 16:47:37

http://www.leccionesextra.tk

---

• Resultados para: Lección 8 (1º Método) del curso MecaNet
• Realizado el viernes, 23 de julio de 2010 a las 04:47 PM
  
  
• Nº de palabras: 260
• Palabras/minuto: 25
• Pulsaciones/min: 184
• Tiempo: 10 m. 9 sg.
• Nº de errores: 70 (3%)
• Nº de aciertos: 1877 (97%)
• Nota: 84 (sobre 100)
• Usuario: yudytsa
  
  
• Nº de errores cometidos por letras:
• ESPACIO : 13
• a : 8
• s : 3
• d : 4
• ñ : 4
• q : 1
• e : 12
• r : 8
• i : 2
• o : 4
• p : 11
  
  
• Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

lección 7

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

22/07/2010 21:37:16

http://www.mecanet.tk

---

• Resultados para: Lección 7 (1º Método) del curso MecaNet
• Realizado el jueves, 22 de julio de 2010 a las 09:37 PM
  
  
• Nº de palabras: 292
• Palabras/minuto: 30
• Pulsaciones/min: 178
• Tiempo: 9 m. 34 sg.
• Nº de errores: 60 (3%)
• Nº de aciertos: 1712 (97%)
• Nota: 83 (sobre 100)
  
  
  
  
• Nº de errores cometidos por letras:
• ESPACIO : 4
• a : 15
• s : 3
• d : 3
• f : 4
• g : 1
• j : 1
• k : 1
• l : 4
• e : 5
• r : 15
• u : 1
• i : 3
  
  
• Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

Lección 6

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

22/07/2010 21:23:29

http://www.mecanet.tk

---

• Resultados para: Lección 6 (1º Método) del curso MecaNet
• Realizado el jueves, 22 de julio de 2010 a las 09:23 PM
  
  
• Nº de palabras: 293
• Palabras/minuto: 27
• Pulsaciones/min: 176
• Tiempo: 10 m. 42 sg.
• Nº de errores: 76 (3%)
• Nº de aciertos: 1889 (97%)
• Nota: 83 (sobre 100)
  
  
  
  
• Nº de errores cometidos por letras:
• ESPACIO : 5
• a : 17
• s : 3
• d : 6
• g : 9
• h : 2
• j : 2
• l : 6
• ñ : 1
• e : 6
• r : 9
• u : 8
• i : 2
  
  
• Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

Quinta lección

MecaNetResultados de la lección de mecanografía Usuario: yudytsa 16/07/2010 19:38:38
http://www.cursomecanet.tk
Resultados para: Lección 5 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 16 de julio de 2010 a las 07:38 PM
Nº de palabras: 304
Palabras/minuto: 31
Pulsaciones/min: 170
Tiempo: 9 m. 31 sg.
Nº de errores: 49 (2%)
Nº de aciertos: 1621 (98%)
Nota: 88 (sobre 100)
Usuario: yudytsa
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 3
a : 2
s : 9
d : 7
f : 2
g : 3
j : 2
k : 3
l : 8
ñ : 1
e : 5
i : 4
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

Cuarta lecciòn

MecaNetResultados de la lección de mecanografía Usuario: yudytsa 16/07/2010 19:14:12
http://www.cursomecanet.tk
Resultados para: Lección 4 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 16 de julio de 2010 a las 07:14 PM
Nº de palabras: 318
Palabras/minuto: 32
Pulsaciones/min: 172
Tiempo: 9 m. 47 sg.
Nº de errores: 43 (2%)
Nº de aciertos: 1684 (98%)
Nota: 88 (sobre 100)
Usuario: yudytsa
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 6
a : 1
s : 5
d : 8
f : 4
h : 2
j : 1
l : 7
ñ : 1
e : 7
i : 1
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

Lecciòn nùmero 3

MecaNetResultados de la lección de mecanografía Usuario: yudytsa 16/07/2010 18:53:18
http://www.cursomecanet.tk
Resultados para: Lección 3 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 16 de julio de 2010 a las 06:53 PM
Nº de palabras: 233
Palabras/minuto: 24
Pulsaciones/min: 157
Tiempo: 9 m. 33 sg.
Nº de errores: 42 (2%)
Nº de aciertos: 1505 (98%)
Nota: 85 (sobre 100)
Usuario: yudytsa
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 2
a : 15
s : 6
d : 1
f : 3
g : 3
h : 4
j : 3
k : 1
l : 4
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

Lecciòn 2

MecaNetResultados de la lección de mecanografía Usuario: yudytsa 16/07/2010 18:24:03
http://www.cursomecanet.tk
Resultados para: Lección 2 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 16 de julio de 2010 a las 06:24 PM
Nº de palabras: 246
Palabras/minuto: 23
Pulsaciones/min: 139
Tiempo: 10 m. 22 sg.
Nº de errores: 44 (2%)
Nº de aciertos: 1446 (98%)
Nota: 81 (sobre 100)
Usuario: yudytsa
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 5
a : 8
s : 5
f : 3
g : 7
h : 4
j : 6
l : 2
ñ : 4
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

Lección Número 1

MecaNetResultados de la lección de mecanografía Usuario: yudytsa 15/07/2010 19:59:11
http://www.mecanografiar.tk
Resultados para: Lección 1 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el jueves, 15 de julio de 2010 a las 07:59 PM
Nº de palabras: 357
Palabras/minuto: 22
Pulsaciones/min: 123
Tiempo: 15 m. 52 sg.
Nº de errores: 49 (2%)
Nº de aciertos: 1966 (98%)
Nota: 78 (sobre 100)
Usuario: yudytsa
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 4
a : 7
s : 5
d : 6
f : 4
j : 7
k : 12
l : 2
ñ : 2
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

Sintetización

Al iniciar el trimestre se enseño a crear el que ahora es nuestro blog
De lo que aprendí puedo de deducir:

Que la comunicación es el medio que se tiene para poder relacionarse con otras personas y que esta comunicación puede ser verbal o no verbal; que no verbal es cuando muchas veces decimos algo pero con nuestra cara o cuerpo estamos diciendo algo diferente o también cuando queremos decir algo y lo hacemos por medio de nuestras manos o señas.
Cuando queremos comunicarnos lo primero que tenemos que pensar es que información queremos transmitir y como la queremos transmitir y al llegar a este punto ,si es por medio de una carta o de otro medio escrito debemos tener en cuentas las reglas ortográficas para no cometer ninguna clase de imprudencia y sobre todo las normas de incontec.
A veces es importante tomar en cuenta las opiniones de las personas para un tema determinado, ya que no todos pensamos ni sentimos igual y algunos podemos pensar y opinar de la misma forma mientras que otros no, por eso es importante reunirse y dialogar proceso al cual llamamos debate.

Cuando no se tiene clara la información que queremos dar, es importante buscar ayuda; consultar a un experto en este tema, consultar revistas y libros en una biblioteca, buscar en Internet, comprar un libro, nuestra memoria es otra fuente de información, porque nos provee con los resultados de acciones previas.
También existen las fuentes que son el medio por el cual podemos obtener la información,
Existen medios persónales y profesionales de los cuales se desprenden mas fuentes.
Al informar podemos hacerlo por medio de una lectura significativa ya que esta dejara el mensaje mas claro.

Y por último, podemos expresar la información por medio de gráficos; estos pueden ser muchos pero solo nombrare algunos:
Cuadro sinóptico
Organigrama
Diagrama de Gantt

Mapa conceptual
Histograma
Rueda de pastel.

Ultima entrada

Podemos consultar a un experto en este tema.
Podemos consultar revistas y libros en una biblioteca.
Podemos buscar en Internet.
Podemos comprar un libro en una librería.
Nuestra memoria es otra fuente de información, porque nos provee con los resultados de acciones previas. Así es que podemos recordar:
Cómo nuestras acciones afectaron a otros sistemas inteligentes en nuestro entorno.
Cómo nuestras acciones afectaron al resto del entorno.
Nuestros propios pensamientos: ¿Porqué creemos en esto o aquéllo? ¿Porqué no creemos en lo contrario?
Nuestras emociones y cómo éstas se ven afectadas por las emociones positivas y negativas de otros (si no nos gusta lo que observamos, deberíamos salirnos del grupo en el que estamos).
A nuestro cuerpo. Cómo lo afectan los diferentes alimentos, el clima y otros factores del entorno.
y analizar lo que escuchamos y vemos.
Deberíamos prestar especial atención a la información recibida a través de la palabra oral o escrita, a lo que vemos en la TV y a lo que podemos bajar por Internet. Es increíble qué cantidad de la información recibida es incorrecta.

Tipos de fuentes
Para establecer una tipología hay que diferenciar entre fuentes personales y fuentes documentales.
1. fuentes personales:
según la duración de la relación que tiene el periodista con las fuentes:
a) fuentes estables: hay relación continuada.
b) fuentes provisionales: dura lo que dura el asunto determinado. según la posición desde la que actúa la fuente:
a) fuentes públicas: ocupa un cargo público.
b) fuentes privadas: informan en nombre propio.
c) fuentes confidenciales: no permiten que se las cite.
d) fuentes expertas: información especializada. según la actividad de la fuente:
a) fuente activa: es voluntaria. Toma la iniciativa para ponerse en contacto con el periodista y desea transmitir una información que interesa.
b) fuente pasiva: no toman la iniciativa y suministran la información que el periodista va a ella.
- fuentes resistentes: ponen obstáculos para la información.
- fuentes abiertas: no ponen resistencia.
2. fuentes documentales o escritas: documentos públicos.
documentos privados: se accede a través de fuentes personales.
3. fuentes gubernamentales y no gubernamentales.
gubernamentales: ocupan un lugar de privilegio en la estructura del poder. El papel del periodista ante estas fuentes es analizar de forma crítica las informaciones que suministran.
no gubernamentales: fuentes que no ostentan ningún poder pero tienen acceso a informaciones valiosas. El periodista intenta convertir una fuente no gubernamental a una privada.

Lectura significativa

La lectura intertextual es una lectura que no se queda en la sola lectura, sino que trasciende, es decir, tiene en cuenta el contexto vital del estudiante. En ese sentido, es una lectura que tiene sentido para el alumno, no una simple obligación improductiva.
"Aprendizaje Significativo", discurriendo sobre las bases teóricas de Benjamin Bloom, Robert Gagne, David Ausubel , Carl Rogers y Lev Vygotsky le daremos a los estudiantes el lugar que les corresponde en la lectura, que es la de ser también creadores.Asimismo, creemos que la eficiencia y la eficacia de la incentivación para el logro del aprendizaje significativo en el proceso de formación de los profesionales de la educación tiene que estar presente todos los días.Según Ausubel, en el aprendizaje significativo el estudiante logra relacionar la nueva tarea de aprendizaje, en forma racional y no arbitraria con sus conocimientos y experiencias previas, almacenadas en su estructura cognoscitiva. De ahí que esas ideas, hechos y circunstancias son comprendidos y asimilados significativamente durante su internalización.

Un cuadro sinóptico es una forma de organizar gráficos e ideas o textos ampliamente utilizados como recursos instruccionales y se definen como representaciones visuales que comunican la estructura lógica del material educativo. Son estrategias para organizar el contenido de conocimientos. Un cuadro sinóptico es aquel que muestra proyectos de manera sencilla.

Un organigrama es la representación gráfica de la estructura de una empresa u organización. Representa las estructuras departamentales y, en algunos casos, las personas que las dirigen, hacen un esquema sobre las relaciones jerargicas y competenciales de vigor en la organización.
El organigrama es un modelo abstracto y sistemático, que permite obtener una idea uniforme acerca de la estructura formal de una organización.

El diagrama de Gantt, gráfica de Gantt o carta Gantt es una popular herramienta gráfica cuyo objetivo es mostrar el tiempo de dedicación previsto para diferentes tareas o actividades a lo largo de un tiempo total determinado.

El mapa conceptual es una forma de sintetizar información para comprenderla en el momento de estudiar. Eventualmente, es posible comprender, captar o aprender la información más fácilmente a través de mapas conceptuales.

istograma es una representación gráfica de una variable en forma de barras, donde la superficie de cada barra es proporcional a la frecuencia de los valores representados. En el eje vertical se representan las frecuencias, y en el eje horizontal los valores de las variables, normalmente señalando las marcas de clase, es decir, la mitad del intervalo en el que están agrupados los datos.
Se utiliza cuando se estudia una variable continua, como franjas de edades o altura de la muestra, y, por comodidad, sus valores se agrupan en clases, es decir, valores continuos. En los casos en los que los datos son cualitativos (no-numéricos), como sexto grado de acuerdo o nivel de estudios, es preferible un diagrama de sectores.

Trabajo
Redacción




Instructor: Liliana Bohórquez
Aprendiz: Yudy Paola Téllez Niño
Grupo: 63760











Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Centro de Gestión Documental
Coordinación Documental e Informativa
Técnico en Asistencia en Administración Documental
Bogotá 20 de Junio de 2010

INTRODUCCIÓN
En este trabajo se quiere aprender acerca de lo relacionado con el texto. Conceptos que tienen que ver con el mismo, también es importante aclarar que desarrolla con el fin de saber y conocer las normas de INCONTEC para aplicarlas tanto en el presente como en el futuro, en nuestra vida laboral.




INDICE

1. Metodología para hacer un resumen.

2. Metodologías para hacer un resumen.

3. Coherencia y cohesión

4. Definición de:
4.1 Macro estructura en un texto
4.2 Micro estructura en un texto
4.3 Superestructura en un texto.

5. Redacción
5.1 Redacción personal
5.2 Redacción Comercial
5.3 Redacción diplomática
5.4 Redacción epistolar.

6. Definición de :
6.1 Correferencia
6.2 Conectores
6.3 Repetición
6.4 Sustitución
6.5 Elipsis

1. Metodología para hacer un resumen:

El resumen consiste en la educación a términos breves y concisos de lo esencial de un asunto o materia.
La capacidad de resumir va ligada por lo tanto a la capacidad de comprender con precisión lo que analiza o comenta.

2. Clases de metodología:

· Leer tantas veces como sea necesario.
· Repensar el texto y “medirnos “con el, hasta estar seguros de haberlos comprendido.
· Discernir la importancia de cada elemento.
· Elegir que elementos debemos sacrificar y cuales destacar.
· Expresar por ultimo, lo que hemos comprendido.

3. Coherencia:
Es una propiedad de los textos bien formados que permite concebirlos como entidades unitarias de manera que las diversas ideas secundarias aportan información relevante para llegar a la idea principal o tema que el lector pueda encontrar el significado global del texto.

3.1 Cohesión: Conjunto de procedimientos micro textuales que permiten organizar las ideas expuestas en un texto.

4. Macro estructura: Afecta la división de los párrafos acorde con los temas y el tipo de texto que se trate.
4.1 Micro estructura: es una sinopsis de las ideas o conceptos planteados en el texto según su orden de importancia.
4.2 Superestructura: es la forma global como se organizan los componentes de un texto. En el caso delos textos instructivos la superestructura responde de acuerdo al tipo de escrito que se vaya a producir ejemplo: recetas de cocina, juegos callejeros.

5. Redacción: La palabra redacción como ya se ha indicado no es más que escribir lo pensado sucedido. Acordado o investigado de una manera concatenada, coherente y clara. Sin embargo se encuentran diferentes formas de presentar los textos o escritos, de allí que existan
Diferentes tipos de redacción como:
· Redacción Expositiva. Basada en la enunciación de ideas y en la explicación gradual de conceptos, la redacción expositiva se fundamenta en la exposición lógica y directa de las ideas, con la finalidad de reforzar los conocimientos sobre el tema que se trata.
Se caracteriza el texto o la redacción expositiva por:
Orden en las ideas

Claridad

Estructura lógica de las ideas

Objetividad
· Redacción descriptiva. En la redacción descriptiva se representa mediante la palabra un ambiente, persona o situación, Cuando se escribe un texto descriptivo se escogen las características más notables de un objeto o situación y se expresan en imágenes. Así para describir se debe asumir un punto de vista, observar rasgos, detalles y características del objeto o situación. Otro recurso que es muy valioso es el uso de comparaciones, pues permiten no sólo imaginar lo que ve el autor, sino relacionarlo con su experiencia previa y enriquecer la imagen que se va formando en la mente. Describir es lograr que se vea algo.
· Redacción narrativa. Narrar es contar, relatar, referir una historia o acontecimiento. En la narración se relatan los hechos ocurridos en un lugar y tiempo determinado.Componentes de la narración: En un relato se pueden identificar fácilmente sus componentes esenciales: El hecho que se cuenta y los personajes que lo viven.Estructura de la narración: Exposición: Donde se presenta la situación inicial, desarrollo y resolución o desenlace.


6. Redacción personal: En este tipo de redacción podemos expresar sentimientos, vivencias y temas que están totalmente prohibidos en la redacción comercial.

7. Redacción comercial: Las cartas comerciales pueden tener diseños diversos dependiendo del formato elegido por cada empresa, entidad o profesional.


8. Redacción Epistolar: La carta es una conversación, escrita, con una persona ausente.
La carta es una conversación, escrita, con una persona ausente.
Existen varias clases de cartas: familiares, de felicitación, de pésame, de poder, de agradecimiento, comerciales, etc.
Partes principales de una carta.
Las partes principales de una carta son:
1. Lugar y fecha.
2. Dirección.
3. Saludo o vocativo.
4. El contenido o cuerpo, que debe ir precedido de expresiones de cortesía.
5. Despedida y firma.
6. En algunas circunstancias la posdata.
Importancia de las cartas.
Las cartas revelan nuestros más secretos pensamientos y nuestros más profundos sentimientos.
9. Correferencia: Cuando en una misma construcción sintáctica aparecen dos elementos correferentes, es posible llevar a cabo ciertas operaciones que entrañan la sustitución o elisión de uno de ellos; por ejemplo: Pedro peina a Pedro y Pedro quiere que Pedro vaya al cine pueden convertirse en Pedro se peina y Pedro quiere ir al cine si las apariciones de Pedro son, en cada caso, correferentes.


CONECTORES

RELACION
CONECTORES
ADICION
Y, también, además, más, aún, por otra parte, sobre todo, otro aspecto.
OPOSICION
Pero, sin embargo, por el contrario, aunque, no obstante.
CAUSA EFECTO
Porque, por consiguiente, por esta razón, puesto que, por lo tanto, de modo que, por eso, en consecuencia, esto indica.
TIEMPO
Después, más tarde, antes, seguidamente entre tanto, posteriormente, ahora, luego.
AMPLIACION
Por ejemplo, en otras palabras, es decir.
COMPARACION
Tanto como, del mismo modo, igualmente, de la misma manera, así mismo, de igual modo.
ENFASIS
Sobre todo, ciertamente, lo que es peor.
RESUMEN O FINALIZACION
Finalmente, en suma, en conclusión, par terminar, para conclusión, etc.
ORDEN
Primero, segundo, siguiente, luego, a continuación, seguidamente, en primer lugar, por último, aún, al final, al principio, al inicio, pronto.
REAFIRMACION
Con todo, decididamente, en efecto, en realidad, decisivamente, a pesar de todo, de todos modos, justamente.
CONTRASTE
Por otra parte, en cambio, por el contrario, de otra manera, por otro lado.
CONDICION
Si, supongamos, supuesto que, siempre que, dado que.
EJEMPLOS
Tal como, como caso típico, en representación de, como muestra, verbigracia, por ejemplo.

Sustitución: Reemplazo de un elemento por otro: Juan dibujó una casa. Por ejemplo: Pedro dibujó lo mismo.
Elipsis: Omisión de un elemento del enunciado al poder sobreentenderse. Por ejemplo: Juan dibujó una casa y Pedro, una oveja.

Le ruego a la persona que se llevo el bolso de flores del grupo 63760, que le pertenecia a Yudy Téllez que por favor me llame al 3206588534.............con urgencia ya que si no lo devuelvo me toca pagar mucho mas ............por favor mire que los amnteles eran prestados.

ORTOGRAFÍA

Complete las siguientes frases de acuerdo con la palabra que crea correspondiente:

EL _ alón se pincho.

El _ iclista se ca_ó de su cicla en la _ía

El ca_allo es muy _ermoso y dó_il para montar.

_ aria tiene unos o_os muy _ onitos

Mí nari_ es muy _ _ ata

Carta Comercial

Bogotá, junio 17 de 2010;

Señora:

Cecilia Heitken

Coordinadora de Gestión Documental

SENA

Asunto: Solicitud apertura convocatoria cerrada para tecnólogos,

Apreciada señora Cecilia;

Actualmente me encuentro estudiando el programa de Asistencia Documental y como mis intenciones son seguir estudiando, quisiera que se diera continuidad a la convocatoria cerrada para tecnólogos, ya que como usted sabe muy pronto culminara el programa que actualmente se estudia, por esto quisiera se diera agilidad a la actividad.

Agradezco la atención prestada, deseándole éxitos junto con los suyos y dejándole la inquietud de mi solicitud para una pronta respuesta.

Cordialmente;

Yudy Paola Téllez Niño

Aprendiz SENA

14 de junio de 2010

En la clase del lunes la instructora Doris y la instructora Liliana, se unieron para hacernos una evaluación sobre la mayoría de temas vistos en clase.

Después nos volvieron a entregar las evaluaciones para terminar lo que nos falto a la primera hora; y por ultimo nos dieron a cada uno las evaluaciones de otros compañeros para que las calificáramos desde el puntaje que era cien y diez puntos menos por cada error o tema.

Nos advirtió sobre que cada error lo iba hacer repetir cincuenta veces.........así que espero que eso no me pase a mí.

Clase del 13 de junio de 2010

Evaluación:

Se termino el trabajo de la clase anterior porque la próxima clase hay evaluación.

Reglas Ortográficas

El día 12 de Junio se realizó un trabajo sobre las reglas ortográficas; y todo lo relacionado con la misma.

Se aprendió por medio de ejercicios algo sobre la ortografía, que aunque ya se había visto en la primaria para algunos era ya olvidado como las palabras Agudas, las palabras graves, las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas.

También sobre cuando se deben escribir algunas letras....... punto y coma y otros.

Debate

Los que no estan de acuerdo con la eutanasia, pueden alegar que guardan una remota esperanza,de compartir un momento con los suyos.
No estan de acuerdo....









De acuerdo......






de acuerdo....


Cuando escuchamos eutanasia pocos sabemos lo que significa;solo esos familiares que en algun momento padecierón esta respuesta tan

dificíl de dar.
Ala eutanasia hay que recurrir en un caso extremo; cuando el enfermo este sufriendo sin necesidad.

El día 07 de junio se hizo un debate sobre la eutanasia, en las cual se daban dos puntos de vista; los que estaban de acuerdo y los que no.

Muchos estuvieron de acuerdo por que les parecía que no era justo ver sufrir a una persona sin poder ayudarla y al mismo tiempo sufrir la misma familia.

Por otro lado no estaban de acuerdo, por que la vida la dio Dios y solo el puede quitarla.

Se hablo sobre el suicidio asistido y sobre como los indígenas le quitaban la vida a los niños que nacían deformes y para ello era algo normal.

Algunos compañeros expusieron algunos ejemplos de por que si estaban de acuerdo, pero otros les daban el punto de vista de por que no estaban de acuerdo con el ejemplo puesto.

Instructora Liliana

Para recordarle que el día de hoy no pude ir a estudiar pero una compañera me comento que usted me había llamado en la lista como que no tenia entradas. Usted me pidió que le enviara un recordatorio así que la molesto enviándoselo.
gracias

clase del día 05 de 06 de 2010

Se inicio clase en un horario diferente, la profesora Liliana nombro a las personas que no tenían entradas en el blog,o que solo tenían algunas de las seis que debian aparecer en el blog.
después enumero a los aprendices de uno a seis para que se encontraran los del mismo numero para hacer un trabajo, sobre concepto de:
* mesa redonda
* debate y otros ............
Nos dio los portátiles y se inicio el trabajo;algunos se descargaron y nos trasladamos a otros computadores después de esto se dio fin a la clase.

Actividad numero 2

Según lo leido en la actividad dos habla sobre como el exrector, exalcalde y ahora candidato a la presidencia Antánas Mockus hizo una clase de comunicaciónj no verbal que se vio desde el punto de vista en dos formas una mala y una buena.
Muchas persona lo vieron como un acto de rebeldía y lo apoyaron tanto que se convirtio en alcalde.
y malo por que no todo el mundo puede ir por la vida bajandose los pantalones para demostrar o decir algo con lo que no se esta de acuerdo.
Dice que la comunicación no verbal tiene unos codigos que deben tenerse muy claro que son la kinesi movimientos que dan un significado, por ejemplo si yo extiendo mis brazos a alguien cercano a mi este va a entender que quiero darle un abrazo.
otro codigo es la proxemia es el espacio que se tiene como persona, si alguien al que no conozco se acerca demasiado estara invadiendo mi proxemia o espacio personal contrario a si lo hace mi hijo madre o esposo.
y por ultimo los gestos, ceñas o muecas que dan a entender que esta diciendo una persona, si esta arruga las ceñas y mira mal se entiende que esta de mal humor,por el contrario se rie y sus ojos estan expresivos se entiende que esta feliz,cuando decimos que estamos felices pero en nuestra cara se refleja el enojo no somos concordantes con nuestra comunicación.

comunicaciòn no verbal

En la clase del 29 de mayo se realizaron expocisiones del tema de comunicación no verbal en la cuales la instructora Liliana dividio el tema en partes iguales y cada grupo expuso de forma diferente por ejemplo, un grupo hizo un dramatizacion y hablo sobre su tema,otro grupo hizo carteleras y asi cada grupo hizo la exposicion correspondiente ,despues la instructora hablo sobre los saludos y dio fin a la clase.

1. Cuando me comunico con otros me muestro como soy
Rta: frecuentemente

2. Mis expresiones faciales son expresivas al momento de comunicarme con otras personas
Rta: Siempre

3. Cuando me dirijo a un grupo de personas los miro directamente a los ojos mientras hablo
Rta: frecuentemente

4. Mantengo contacto visual con las personas al momento de comunicarme con ellas
Rta: Algunas veces

5. Saludo con agrado a las personas cuando me encuentro con ellas
Rta: siempre

6. Manejo la entonación y ritmo de la voz de acuerdo con el mensaje
Rta: siempre

7. Realizo pausas para captar la atención de mi interlocutor
Rta : frecuentemente

8. Vocalizo adecuadamente las palabras con buena dicción
Rta :alguna veces

9. Mantengo una postura congruente con el mensaje que estoy enviando
Rta frecuentemente

10. Transmito una actitud positiva al momento de comunicarme con otros
Rta: Alguna veces

11. Utilizo un lenguaje claro y congruente con el de mis interlocutores
Rta: frecuentemente

clase del día 23 de mayo

el día 23 de de mayo de 2010 en clase la profesora Lliana pidió a los grupos que mostraran la presentación sobre el tema de Comunicación,pasaron tres grupos los cuales hicieron muy buen trabajo.
Después dejo un trabajo y dio fin a la clase

Conclusión Blog

El día 17 de mayo se realizaron en clase las siguientes actividades:

*Se dicto el correo para crear el blog para la instructora Liliana Bohórquez el cual era www.blogspot.com

* Dicto los pasos para crear un blog

* Después los programas que se van a ver con ella.